《i u ü y w》教学设计

《i u ü y w》教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《i u ü y w》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、复习检查

玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

二、讲解整体认读音节

我们学过了单韵母a、o、e，i、u、ü，声母y、w，今天呀我们开始学习整体认读音节，整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们一起去看一看今天我们学习什么整体认读音节。

三、教学整体认读音节yi 、wu、 yu

（一）学习整体认读音节yi

1、读准音：y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母，声母y带韵母i，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yi。还读“衣”

2、板书yi

3、认清字形：y——i——yi,声母y，韵母i，整体认读音节yi

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

（二）学习整体认读音节wu

1、读准音，w——u,都读屋，u是单韵母，w是声母，声母w带韵母u，紧挨在一起，它是整体认读音节音节wu。还读“屋”

2、板书wu

3、认清字形：w——u——wu,声母w，韵母u，整体认读音节wu

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

（三）学习整体认读音节yu

1、读准音：y——ü,，ü是单韵母，y是声母，声母w带韵母ü，紧挨在一起，它是整体认读音节音节yu。还读“ü”，但是小鱼小鱼真淘气，见到yu的眼睛就挖去，所以呀，我们的整体认读音节yu不要写点的。

2、板书yu

3、认清字形：ü——yu,韵母ü，整体认读音节yu

4、学生朗读

学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。

（四）儿歌巩固yi 、wu、 yu

i、u、ü，小弟弟，要给汉字来注音，专请哥哥y和w，加在前头当第一，yi 、wu、 yu

四、教学整体认读音节yi 、wu、 yu四声

（一）学习整体认读音节yi 四声

1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

2、老师指导读，看老师的手势。

3、朗读巩固yi 的四声。

（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

（2）男生读。顺读，打乱次序读

（3）女生读。顺读，打乱次序读

（4）分行读。顺读，打乱次序读

（5）指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

（二）学习整体认读音节wu 四声

1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固wu 的四声。

（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

（2）男生读。顺读，打乱次序读

（3）女生读。顺读，打乱次序读

（4）分行读。顺读，打乱次序读

（5）指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

（三）学习整体认读音节yu 四声

1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固yu 的四声。

（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

（2）男生读。顺读，打乱次序读

（3）女生读。顺读，打乱次序读

（4）分行读。顺读，打乱次序读

（5）指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

（四）巩固整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声

找一找游戏：老师把整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声卡片贴在黑板上，老师说拼音，学生找。

五、书写指导整体认读音节yi 、wu、 yu、及四声

（一）书写指导整体认读音节yi及四声

1、老师边写边讲：yi占中下格，四声占上中下三格，i要八点改成四声调。

2、学生书写练习，边写边读。

3、全体书写。

（二）写指导整体认读音节wu及四声

1、老师边写边讲：wu占中间格。四声占中上格。

2、学生书写练习，边写边读。

3、全体书写。

（三）写指导整体认读音节yu 及四声

1、老师边写边讲：yu占中下格。四声占上中下格。

2、学生书写练习，边写边读。

3、全体书写。

六、小结

这节课，我们学习了以下内容

1、我们学习了整体认读音节yi 、wu、 yu及四声 的发音朗读

2、在四线格中正确书写整体认读音节yi 、wu、 yu及四声。

【教学目标】

１、学会 i、u、ü 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

２、掌握 i、u、ü 的四个声调，能直接读出声调。

３、学会使用四线格。

【教学重点】

教会学生读准 i、u、ü 三个单韵母的音。

【教学难点】

学会 i、u、ü 的四声，读好二、三声。

【教学过程】

第一课时

一、指导复习单韵母 a、o、e

出示卡片，齐读。

今天我们来学习汉语拼音第２课。

二、学习 i、u、ü 的读音及四声

１、教学单韵母 i：

⑴ （出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）

（出示 i 的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

⑵ 掌握 i 的四声：

出示 i 的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

２、教学单韵母 u：

⑴ （出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u 和乌鸦的乌发音一样）

指导读，指名读。

⑵ 学习 u 的四声：

分小组试读，指读。……此处隐藏10426个字……p>4、指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

生去拿。

（三）学习单韵母ü 四声

1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。

2、老师指导读。看老师的手势。

3、朗读巩固ü 的四声。

（1）学生齐读。顺读，打乱次序读

（2）男生读。顺读，打乱次序读

（3）女生读。顺读，打乱次序读

（4）分行读。顺读，打乱次序读

4、指导看书读。

指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读。

生去拿。

（四）单韵母i u、ü 四声朗读巩固

玩捉人游戏：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。

四、书写单韵母i u、ü 及四声

（一）、书写指导i及i的四声。

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。

2、老师边写边讲：i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在上格写点。两笔写成。i的四声书写，去掉点，把调标在上格。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写i；

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

（二）书写指导u及u的四声

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，两笔写成。

2、老师边写边讲：u占中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。u的四声写在上格。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写u；

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

（三）书写指导ü及ü的四声

1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖，第三笔点，第四笔点，四笔写成。

2、老师边写边讲：ü占上中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。

3、学生书写练习，边写边读。

4、描写ü；

5、指名上台试写，讲评。

6、全体书写。

五、小结：

这节课，我们学习了以下内容

1、通过看图，说清了图意。 学习单韵母i u、ü 及四声。

2、在四线格中正确书写书写单韵母单韵母i u、ü 及四声。

【教学目标】

学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。

【教学重点】

1．学会i u ü的音形，能正确书写。

2．u和ü的区别。

【教学准备】

拼音卡片、课件

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、复习引入

小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：

（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？

（2）像个圆圈的是哪个单韵母？

（3）白鹅倒影是哪个单韵母？

这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？

（抽读3个单韵母及其四声。）

二、学习单韵母i

今天呀，我们还要去认识三个拼音宝宝，它们是谁呢？

1．借“衣”学习i。

讲授：衣服的“衣”与我们要学的单韵母i发音相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音嘴怎么动，牙齿怎么样？

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴角向两边展开，上下牙齿对齐。

跟读：牙齿对齐i i i

引读——跟读——抽读。

2．认识i的形。

大家看看字母i跟图上的什么地方相像啊？

（衣服中间的一条花边和花边顶上的一枚扣子，组成了字母i。）

教儿歌：一竖占中间，一点在上边。

3．指导书写字母i 。

问：你们说单韵母i住在哪里呀？

讲：单韵母i的笔顺是先在中格写小竖，然后在竖的头上写小点，小点要写在上格，第二条线上面一点。

练习：书空——在书上临写。

三、学习单韵母u

1．借“乌”学习u。

（要求完整地说出图上画了一只乌鸦。）

讲授：乌鸦的“乌”与我们要学的单韵母u发音相同。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音时嘴怎么动，舌头怎么样？

发音时，把嘴巴拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音时口形不变。

跟读：嘴巴突突u u u

引读——跟读——抽读。

2．认识u的形。

大家看看字母u跟图上的什么地方相像啊？

（乌鸦的窝与u的形状很相似。）

生活中的什么东西让你想到字母u。

教儿歌：u像一个茶杯子。

3．指导书写字母u。

问：你们说单韵母u住在哪里呀？

讲：单韵母u的笔顺是先写竖右弯，再写竖，要写在中格，由两笔写成。

练习：书空——在书上临写。

四、学习单韵母ü

1．借“鱼”学习ü。

小朋友们仔细瞧瞧，这幅图上画的是什么。

（要求完整地说出图上画了一条小鱼。）

小鱼在玩什么游戏呢？（小鱼在吹泡泡。）

讲授：把鱼的音平读就与我们要学的单韵母ü发音相同。

倾听：请大家仔细听老师读，边听边注意看清老师的口形。

反馈：老师发音嘴怎么动，舌头怎么样？

发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔，发音时口形不变。

跟读：小鱼吐泡ü ü ü

引读——跟读——抽读。

2．认识ü的形。

大家看看字母ü跟图上的什么地方相像啊？

（小鱼的身体像u，加上吐出的两个泡泡就变成了ü。）

你真是一位细心的小朋友！

教儿歌：u上加点ü ü ü。（开火车读。）

3．指导书写字母ü。

问：你们说单韵母ü住在哪里呀？

讲：单韵母ü的笔顺是先写竖右弯，再写竖，即u，接着写头上的两点，占上格和中格，由四笔写成。

练习：书空——在书上临写。

五、巩固小练习

1．看黑板认读i、u、ü，打乱顺序读。

2．游戏：谁的反应快？

请小朋友拿出自制的拼音卡片，老师读到哪个字母，请学生快速举起相应字母。

3．课堂练习：书写新学字母i、u、ü各一行，注意书写格式与姿势。